Beata Majewska

Jestem czynnym nauczycielem dyplomowanym z wieloletnim stażem zawodowym, certyfikowanym terapeutą Integracji Sensorycznej (Certyfikat PSTIS nr 3047). Jestem również dyplomowanym logopedą oraz terapeutą wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i rewalidacji dziecka z autyzmem. Na co dzień pracuję z dziećmi autystycznymi. W pracy z dzieckiem kieruję się swoją wiedzą, podpartą wieloletnią praktyką i doświadczeniem, a także intuicją, umiejętnością obserwowania i rozumienia świata dziecięcego. Stosuję elementy różnorodnych metod, podchodząc indywidualnie do każdego dziecka. Cały czas pogłębiam swoją wiedzę, uczestnicząc w szkoleniach, warsztatach, studiując fachową literaturę. Praca z dziećmi jest dla mnie pasją. Dodatkowo jestem instruktorem masażu Shantala. Prywatnie jestem mamą dwóch dorosłych córek i babcią dwójki wspaniałych wnucząt. Doskonalenie zawodowe: Studia:

• Magisterskie: Pedagogika ze specjalnościami-wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe- Uniwersytet Zielonogórski (dawna WSP)
• Podyplomowe: Menadżerskie dla kadry kierowniczej oświaty- Politechnika Gdańska
• Podyplomowe: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i rewalidacja dziecka z autyzmem - PWSNS Gdynia
• Podyplomowe: Logopedia- GWSH Gdańsk
• Podyplomowe: Neurologopedia- UG

Kursy kwalifikacyjne:

• Pedagogika lecznicza
• Oligofrenopedagogika
• Bibliotekoznawstwo
• I i II stopień –Terapeuta integracji sensorycznej- certyfikat PSTIS nr 3047
• Instruktor masażu Shantala i Shantala Body Touch-członek Polskiej Szkoły Masażu Shantala
• Certyfikowany diagnosta narzędzi KORP –standaryzowane narzędzie do diagnozy funkcjonalnej dziecka w wieku od 1 m.ca do 9 r. życia-ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju dziecka
• terapia ręki
• obronność sensoryczna i protokół Wilbarger
• terapia miofunkcjonalna

Inne kursy i szkolenia:

• Niedokształcenie mowy pochodzenia korowego. Afazja dziecięca, niedokształcenie mowy pochodzenia korowego ( o typie afazji), Alalia. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami mowy uwarunkowanymi korowo.
• Diagnoza i terapia ślinienia się.
• Terapia sygmatyzmu międzyzębowego. Strategie wg Robyn Merkel Walsh oraz inne wybrane metody terapii.
• Moje sylabki- nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną ( met. Krakowska).
• Neurofizjologiczne usprawnianie dzieci w aspekcie logopedycznym.
• 3 stopniowe szkolenie –Terapia behawioralna dzieci i młodzieży z autyzmem.
• Makaton-poziom I.
• Dysleksja-specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu.
• Diagnoza pięciolatka i sześciolatka w szkole.
• Diagnoza dojrzałości szkolnej, stymulacja indywidualnego rozwoju dziecka ( arkusze diagnostyczne SGS, GE-5).
• Zabawa bawi, uczy, wychowuje.
• Aktywność muzyczno-ruchowa w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej- cz. I – taniec i improwizacja.
• Żeby czytanie nie było trudne. Rola czytania globalnego w edukacji sześciolatka.
• Nauka przez zabawę. Cykl edukacyjny Nasza klasa.
• Rozwijanie twórczego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym.
• Wpływ kultury muzycznej na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym.
• Inteligencja emocjonalna kluczem do wszechstronnego rozwoju ucznia.
• Planowanie pracy wychowawczej i dydaktycznej w przedszkolu.
• Od 2011r szkolny koordynator programu „ Czytamy razem” w ZSS nr 17 w Gdyni.
• Ewaluacja i autoewaluacja jako metoda podnoszenia jakości pracy szkoły.